[[{"content_id":52763,"content_number":0,"portal_id":24,"lang_id":"fa","content_title":"به قلم دانشجو معلمان نگاشته شد\r\n\r\nگزارش بازدید علمی از  غار  رود  افشان  فیروزکوه","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \r\n\r\nعنوان&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;: گزارش &nbsp;&nbsp;بازدید علمی&nbsp; &nbsp;از &nbsp;&nbsp;&nbsp;غار&nbsp; &nbsp;رود&nbsp;&nbsp; &nbsp;افشان &nbsp;&nbsp;&nbsp;فیروزکوه\r\n\r\n&nbsp; مورخ : 5\/2\/95 \r\n\r\nدر تاریخ ذکر شده فوق و در ساعت 9 صبح دو کلاس جغرافیا ترم 3 و علوم اجتماعی ترم 7 به همراه استادان نــاجی و صـادقی به سمت رود افـشان فـیروزکوه با هـدف بررسی و مشاهده میـدانی از این غار و پدیده های آهـکی و کـارستی آن حـرکت کردیم و بعد از طی مسافتی حـدود 65 کیلومتر و زمـانی نزدیک به 2 ساعت به روستای&nbsp; رودافشان که در شرق تهران و جنوب غربی فیروزکوه واقع شده است ، رسیدیم.\r\n\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nبعد از طی مسافتی به صورت پیاده روی و کوه نوردی به مدت 30 دقیقه به دهانه ی اصلی غار رسیدیم که بسیارزیبا بود و نظر همه دانشجو ها را به خود جلب کرد ، طول دهانه ی آن m 40 و ارتفاع آن m 20 بود.\r\n\r\nطبق گفته های راهنما (آقای کوشکی) تشکیل این غار به دوران دوم و سوم زمین شناسی بر می گردد که دهانه ی آن بزرگ ترین دهانه در بین غار های کشور می باشد . سپس به کمک راهنما و اساتید به داخل غار رفته و از همه جای آن غار بسیار بزرگ بازدید کردیم.\r\n\r\nاین غار پر از پدیده های آهکی و ستون های استالاکتیت و استالاگمیت میباشد. مسیر راهپیمایی در غار حدود 800 متر است که که به علت عدم وجود نور کافی ، دید بسیار محدود است .هوای غار&nbsp; سرد و مرطوب است و زمین زیر پا ناهموار ، لغزنده&nbsp; و صخره ای است. تعداد بسیار کمی از جانوران از جمله خفاش درون غار زندگی میکنند. به دلیل ریزش قطرات آب از سقف به کف غار ، در تالار اصلی و مسیر راهرو طاقدیس ها و ناودیس های بسیار زیبایی تشکیل شده است . این غار تحت شماره 12213 و در تاریخ &nbsp;3\/4\/1384 &nbsp;به ثبت آثار ملی رسیده است.\r\n\r\nپس از این بازدید علمی و از نزدیک مشاهده کردن پدیده های زمین شناسی و بررسی فرایند تغییرات ژئومورفولوژیکی غار ، به این نتیجه رسیدیم که مطالعه از طریق بازدید علمی و مشاهده میدانی موجب تقویت آموزش تئوری می شود . برای مثال اشکال کارستی که ما فقط اسامی آنها را شنیده بودیم در این بازدید از نزدیک مشاهده کردیم و به ساختار و شکل آنها پی بردیم. بعد از این گردش و نتیجه گیری فوق ، این چنین ارزیابی می شود که انجام این بازدید ها علاوه بر ایجاد انسجام میان دانشجویان ، اثبات میکند که مطالعات میدانی و از نزدیک دیدن پدیده ها بسیار موثر تر در یادگیری علم جغرافیا نسبت به کار در سر کلاس به صورت تئوری و صرفا گفت و شنود است.بازدید از این غار به ما در مطالعه واحد ژئومورفولوژی که یکی از واحد های جغرافیای تخصصی ماست ، کمک شایانی کرد.\r\n\r\n&nbsp;نویسندگان &nbsp;&nbsp;: میلاددانش &nbsp;، علی زنگانه &nbsp;(&nbsp; جغرافیاترم 3) \r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:-23.6pt;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">                                 <\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">عنوان     : گزارش   بازدید علمی   از    غار   رود    افشان    فیروزکوه<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">  مورخ : 5\/2\/95 <\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در تاریخ ذکر شده فوق و در ساعت 9 صبح دو کلاس جغرافیا ترم 3 و علوم اجتماعی ترم 7 به همراه استادان نــاجی و صـادقی به سمت رود افـشان فـیروزکوه با هـدف بررسی و مشاهده میـدانی از این غار و پدیده های آهـکی و کـارستی آن حـرکت کردیم و بعد از طی مسافتی حـدود 65 کیلومتر و زمـانی نزدیک به 2 ساعت به روستای  رودافشان که در شرق تهران و جنوب غربی فیروزکوه واقع شده است ، رسیدیم.<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">بعد از طی مسافتی به صورت پیاده روی و کوه نوردی به مدت 30 دقیقه به دهانه ی اصلی غار رسیدیم که بسیارزیبا بود و نظر همه دانشجو ها را به خود جلب کرد ، طول دهانه ی آن <span dir=\"ltr\">m<\/span> 40 و ارتفاع آن <span dir=\"ltr\">m<\/span> 20 بود.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">طبق گفته های راهنما (آقای کوشکی) تشکیل این غار به دوران دوم و سوم زمین شناسی بر می گردد که دهانه ی آن بزرگ ترین دهانه در بین غار های کشور می باشد . سپس به کمک راهنما و اساتید به داخل غار رفته و از همه جای آن غار بسیار بزرگ بازدید کردیم.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">این غار پر از پدیده های آهکی و ستون های استالاکتیت و استالاگمیت میباشد. مسیر راهپیمایی در غار حدود 800 متر است که که به علت عدم وجود نور کافی ، دید بسیار محدود است .هوای غار  سرد و مرطوب است و زمین زیر پا ناهموار ، لغزنده  و صخره ای است. تعداد بسیار کمی از جانوران از جمله خفاش درون غار زندگی میکنند. به دلیل ریزش قطرات آب از سقف به کف غار ، در تالار اصلی و مسیر راهرو طاقدیس ها و ناودیس های بسیار زیبایی تشکیل شده است . این غار تحت شماره <u>12213<\/u> و در تاریخ  <u>3\/4\/1384  <\/u>به ثبت آثار ملی رسیده است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">پس از این بازدید علمی و از نزدیک مشاهده کردن پدیده های زمین شناسی و بررسی فرایند تغییرات ژئومورفولوژیکی غار ، به این نتیجه رسیدیم که مطالعه از طریق بازدید علمی و مشاهده میدانی موجب تقویت آموزش تئوری می شود . برای مثال اشکال کارستی که ما فقط اسامی آنها را شنیده بودیم در این بازدید از نزدیک مشاهده کردیم و به ساختار و شکل آنها پی بردیم. بعد از این گردش و نتیجه گیری فوق ، این چنین ارزیابی می شود که انجام این بازدید ها علاوه بر ایجاد انسجام میان دانشجویان ، اثبات میکند که مطالعات میدانی و از نزدیک دیدن پدیده ها بسیار موثر تر در یادگیری علم جغرافیا نسبت به کار در سر کلاس به صورت تئوری و صرفا گفت و شنود است.بازدید از این غار به ما در مطالعه واحد ژئومورفولوژی که یکی از واحد های جغرافیای تخصصی ماست ، کمک شایانی کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"> نویسندگان   : میلاددانش  ، علی زنگانه  (  جغرافیاترم 3) <\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-05-09 15:25:23","content_date_event":"2016-05-09 15:25:23","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-05-09 15:32:18","content_date_register":"2016-05-09 15:32:18","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":80,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/24\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/24\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/24\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/24\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/24\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/24\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]